初中英语教学总结样本文章1
关键词：初中英语；现在完成时；教学方法
初中阶段的英语语法学习涉及八种时态。从目前的教学趋势来看，现在完成时在学生的英语学习中起着至关重要的作用。因此，教师需要用正确的方法来教授现在完成时，促使学生准确掌握现在完成时。
一、初中英语现在完成时教学现状分析
在初中英语语法教学过程中，现在完成时是一个重点和难点的部分，因为它涉及过去和现在。现在完成时强调过去发生的动作，但是该动作对现在有影响。从目前的实际教学情况来看，学生常常对过去时和现在完成时感到困惑，不能正确掌握和理解，容易出错。在英语语法教学过程中，它与现在完成时关系密切，学生在学习时常常会感到困惑。因此，教师需要对两种语法进行比较分析，引导学生发现语法差异。
2.初中英语现在完成时教学浅析
(1)准确把握时态的实际含义。在现在完成时的教学过程中，学生需要明白该时态的目的是用过去的动作来解释现在的情况。从动作的角度看，强调的是过去发生的动作，但不解释动作发生的时间，也不强调动作的情境。从实用的角度来看，现在完成时强调当前的情况。例如，我已经取消了图片。这句话强调了过去的行为对现在的影响。
(2)利用课堂教学情境，鼓励学生进一步理解现在完成时。在初中英语现在完成时教学过程中，教师可以利用课堂教学情境，促进学生进一步理解现在完成时。例如，当老师走到教室门口关窗时，他可以说：“我要去关窗了。”关上窗户后，他可以说：“我已经关上窗户了。”老师讲完这两句话后，就把这句话写在黑板上。在黑板上适当标记句子中的谓语动词。标出谓语动词后，用句型讲解现在完成时相关的教学知识点。现在完成时表示说话之前关窗的动作已经完成。当学生对概念有了一定的了解后，让学生演示打开关闭的窗户的动作。当学生做这个动作时，老师可以说出相关的英语句子：“She hasopened the window”。将上面的句子写在黑板上，并标出谓语动词。 “已打开”表示当前窗口已打开。通过运用这种教学方法，学生可以对现在完成时的语法知识形成直观的印象。在此基础上可以进行语法教学，使学生更容易理解语法。
（三）加强学生实践活动。对于现在完成时相关的知识点，教师需要进行适当的语法练习。因此，这对教师的教学提出了更高的要求。在实际教学过程中，教师应要求学生做一些模仿练习，让学生通过简单的操作进一步巩固语法知识点。问题练习可以通过以下方式进行：一是开放式练习。开放式练习是针对一些英语基础较好的学生。这些学生有较好的学习能力和知识接受能力，教师可以对他们进行指导。学生创造一些创新的句子。第二种是半开放式练习。这种练习方法要求老师在黑板上写下时间短语和过去分词形式动词。通过运用这种教学方法，学生可以提高基础知识、接受知识的能力、理解能力。促进作用可以促进学生英语素养的提高。
(4)教师高度重视课前预习活动。在初中现在完成时的教学过程中，教师应有意识地为学生安排学习任务。通过运用这种方法，学生可以根据英语教学内容进行自学工作。课前需要向学生指出课本中涉及的生词或关键词汇，以鼓励学生更好地掌握语法结构。课堂教学中，班上的学生被分成小组进行学习。这种方法可以借助小组学习，树立学生的合作意识，提高学生的责任感。
（五）教学安排正确、合理。课堂上可以采用小组竞赛的方式，在教学过程前制定游戏规则，课堂上可以采用提问的方式，让学生掌握现在完成时的相关语法知识点。师生互动可以促进学生对知识的更深层次的理解，采用这种教学方法可以提高教师的课堂教学质量。英语教学过程旨在进一步巩固和深化学生所掌握的知识。因此，课堂教学后，教师应要求学生定期总结语法内容，以抓住语法的重点和难点，引导学生解决课堂问题。如果不能有效解决问题，请深入思考并在课堂上讨论。
初中英语教学总结样本文章2
本学年，我教七年级英语。我在工作的各个方面都严格要求自己。我积极向老老师请教。我结合初中七年级英语教学工作，总结了学校的实际情况和学生的实际情况。我工作勤勤恳恳，认真负责。使教学工作有计划、有组织、有步骤地开展。立足现在，展望未来，为了今后的工作取得更大的进步，现对本学年的教学工作进行总结。希望我们能够发扬优点，克服缺点，总结检验教训，继往开来，推动备课工作更上一个台阶。 6、在本学年的教学工作中，我们除了培养一年级学生的兴趣外，还培养他们的自学能力。我们还要求优秀的学生背诵课文，并鼓励他们自己寻找阅读材料。
1、认真备课。它不仅准备学生，还准备教材和教学方法。根据教材内容和学生的实际情况，一年级的教学目标有所不同：一年级在培养兴趣的基础上，训练学生认字、读字的能力，同时也让学生尝试模仿教材的写作。词汇；设计班级类型，制定所采用的教学方法，对教学过程的程序和时间安排进行详细记录，认真编写教案。每一节课都要“有备无患”，课前做好充分的准备，制作各种有趣的教具来吸引学生的注意力。课后及时做好课后总结，撰写教学后记，并认真收集每本课本的知识要点，归纳成册。
2、增强课堂技巧，提高教学质量，讲授清晰、条理、准确、有组织、准确、情感、生动，做到线索清晰、条理清晰、言简意赅、深入浅出方式。在课堂上，我特别注重调动学生的积极性，加强师生沟通，充分体现学生的主体作用，基本上做到让学生学得轻松、学得轻松、学得快乐；讲课讲究言简意赅，课堂上我说话尽量少，让学生有更多的机会动动嘴、动动手、动脑。同时，每一堂课都充分考虑各个层次学生的学习需求和学习能力，使各个层次的学生都能得到提高。如今，学生普遍表示他们喜欢上英语课。
3、虚心向其他老师请教。在教学中，总是要提出问题。在每个单元的学习中，我积极与其他老师讨论，学习他们的方法。同时，我听其他老师的课，边听边说，学习别人的优点，克服自己的缺点。
4.仔细批改作业：布置作业，以便精读、简明。有针对性、层次化。及时、认真地批改学生作业，对学生作业进行分析和记录，对作业中出现的问题进行分类总结，进行彻底的检讨，根据相关情况及时改进教学方法，达到有针对性的效果。培训组的领导帮我检查其他同学的阅读和背诵课文。
5、坚持用英语组织课堂教学，即用英语教英语，注重所用语言的正确性、纯洁性和流畅性。教学改革不断深化，新教材层出不穷，越来越注重语言的真实性、真实性和交际性。用英语组织课堂教学，鼓励教师不仅把语言作为解释知识、传递信息、传授技能的工具，而且把语言当作要传授的知识和技能本身。当前，由于课堂仍然是大多数学生学习和使用英语的唯一途径和场所，教师应更加注重知识和信息传递的形式，为学生创造良好的语言学习环境。当我用英语教学时，我更注重所用英语语言的可接受性、简洁性、阶段性和实用性。具体步骤是：
1、组织英语课堂教学。虽然大部分课堂教学术语相同，但我注重不断适量添加新术语，逐步扩大术语使用量，让学生保持兴趣，体验挑战，从而日积月累，在不知不觉中提高。
2.全英文授课。不管我上对话课还是文本课，我都坚持用英语。尽量使用学生已经学过的词汇，但难免有很多学生不理解的词汇。例如，在用英语介绍课文的背景知识时，应辅以实物、挂图、简单的图画、表情、手势、表演等，或者借助黑板形式的Explain。总之，请注意所使用的语言略高于学生当前的水平。
初中英语教学总结样本文章3
初三英语教学工作总结
初三英语老师胡桂雄
这学期我正在给初三年级（一）、（三）班教英语。由于我的教学经验有限，我不敢忽视自己的教学工作。本学期以来，我遵守学校的各项制度，按时上课，组织学生早读，积极参加学校组织的各项教学活动，在各方面更加严格地要求自己。结合学校的实际情况和学生的实际情况，认真备课，听课，深入研究教学方法，虚心向老教师请教，及时反思教学，使教学有计划、有组织、有步骤地开展虚心学习。现将本学期以来的教学教育工作做如下总结。我希望继续发扬优点，克服缺点，总结经验，吸取教训，把自己的教学工作推向更高的水平。
1、精心制定教学计划，使教学有条不紊地进行。在新课程改革精神和新教学理念的影响下，我根据教学大纲、教材、学生实践和教育教学规则，制定了学期教学计划、计划阶段计划、班级计划。在此基础上，设计好每一节课。
2、认真备课。作为一名年轻教师，我的体会是，教好课难，备好课更难。备课前，必须熟悉全部内容，查阅各种资料，认真、透彻地研究教材，确定重点、难点。同时，备课不仅需要准备教材，还需要准备教学方法和教学方法。因此，我在自己努力钻研教材和教法的基础上，积极配合同年级的组老师备课。
3、精心组织课堂教学。一堂课的四十五分钟，是老师们施展身手的舞台。上课时，我们坚持“讲道、授业解惑”的原则，努力提高教学质量，做到讲解有条理、清晰、准确、生动。让学生每堂课都有所收获，努力为学生打好基础，培养能力，发展智慧，培养学生正确的思维方式，养成良好的学习习惯。我们坚持以学生为主体、教师为龙头、培训为主线。课堂上，特别注重调动学生的积极性，加强师生沟通，充分体现学生的主体作用，让学生学得轻松、学得轻松、学得快乐。课堂上，针对不同学生设计不同层次的问题，以树立学生的自信心，提高学生各层次的水平。
4、虚心向其他老师请教。教师的教学过程就是学习的过程。所以，在这个过程中，如果你有任何疑问，一定会向同行寻求建议。由于我是一个教学新手，缺乏经验，所以我要向其他老师学习很多东西。每月认真听两次课，做好听课记录，取长补短。并经常与其他老师交流，改进教学方法。
5、认真批改作业。坚持布置适量的作业，巩固和提高学生所学知识。布置作业时，坚持有针对性、层次化、多样化。同时，鼓励学生每周写英语日记，并坚持每两周检查一次。每周布置听写任务，听写新单词、新短语、学过的好句子。认真及时地批改作业、作文、周记和听写。我们还认真、彻底地评估学生的作业和作文，并根据学生的情况不断改进教学方法。
6、认真反思教学。在教学活动中，没有反思就没有进步。每次听课后坚持认真回忆、反思。将不理想的教学方法、做法和操作记录下来，虚心向来听课的领导和老师请教，并及时改进。并根据班级情况，分组进行教学，实现小组间的竞争性学习。俗话说“竞争带来动力”。我们坚持长期评价的原则，让学生在集体中互相帮助、互相学习，培养团结互助的学习精神。
初中英语教学总结样本文章4
一。师德师风
拥护中国共产党的领导，爱国爱校。热爱本职工作，积极参加学校的各项活动，严格遵守学校的各项规章制度。具有良好的师德，遵守纪律、法律，认真学习教育教学理论。注重日常政治理论学习，及时更新教育观念，积极参加校本培训和课程培训。关心爱护学生，教书育人，教学严谨，注重教学质量，注重效率。
二。工作表现
树立以学生为中心的教育理念，热爱学生、关心学生、尊重学生，严格要求学生，平等对待每一个学生。发挥模范作用，具有奉献精神；工作积极主动、高效。
1、认真学习新课程标准，熟悉教材，了解学生，积极参加备课组和教研组的活动。备课深入细致。认真学习教材，参考多方资料，力求深入理解教材，准确掌握教材。
2、组织课堂教学，关注全体学生，注重信息反馈，调动学生注意力。
3.作业设计精心，难度适中，题量适中，层次分明。学生作业认真批改，及时提出意见和修改。为分层化妆课程制定有针对性的试卷。
4、利用课余时间辅导和帮助学生学习，特别关注学习有困难的学生。
初中英语教学总结样本文章5
近年来，我国对英语教学越来越重视，在初中英语教学过程中，教学方法也随之增多。其中，反思性教学是较为常见的教学方法之一。 《牛津版初中英语》力求面向所有人，注重基础知识的提高和学生综合素质的发展。因此，初中英语教师应根据英语教材的要求，运用反思性教学方法来教授初中英语。
一、反思性教学在初中英语教学中的重要性
反思性教学是教师在教学后对教学模式、教学行为和教学结果进行研究和思考，进而追求教学的有效性和合理性的教学方法。对于初中英语教学来说，反思性教学的内容包括：教学价值反思、教学实践反思、教学环境反思等。这些反思性教学的内容贯穿于整个初中英语教学。对于实现英语教学目标、提高教师自身专业能力、学生综合素质、提高教学质量具有重要意义。
2、初中英语教学应有日记记录反思性教学。
记录教学反思日志是初中英语教师总结教学内容、积累教学经验的重要途径之一。在记录反思日志的过程中，教师不仅可以充分认识到自己在英语教学中的不足，也使其成为探索英语教学的重要手段。
首先记录一下备课过程。备课最重要的内容是准备教材、教法和学生。应根据学生的实际情况和教学内容选择相应的教学方法，以达到预期的英语教学目标。例如，教师可以针对教学内容进行分层备课。即为前置任务做一系列的准备，复习《欢迎来到本单元》中描述人物的单词和短语。同时，除了课本上的词汇外，教师还可以适当扩展和补充词汇，给学生更多的自由选择的空间。
其次，记录课堂英语教学的有效方法。教师在教授英语时，要条理清晰、生动活泼、富有情感，让学生更全面地掌握课本知识。例如，在学习有关“until”的短语时，学生并不需要立即掌握“not.until”的用法。然而，当后续知识点中出现“It's.for某人做某事”句型时，并不要求学生立即掌握“not.until”的用法。在之前学过的基础上巩固这个知识点，提高学生掌握语法和句型的能力。另外，教材的知识点也应该有层次：A级是基础知识，要求学生掌握；A级是基础知识，要求学生掌握； B级知识要求稍高，鼓励学生掌握； C级是较难掌握的知识，因此不应该掌握。要求学生完全掌握并且能够理解即可。对于学习能力强的学生，老师可以积极给予指点。
三、初中英语教学应制定合理的反思性教学计划
制定合理的教学计划是初中英语反思性教学的重要组成部分，包括提出问题、制定计划、实施观察、采取行动和反思五个阶段。在英语反思性教学中，教师要找准教学问题，即从教学阅读交流和教学场景中挖掘问题，找出问题后，根据问题制定合理的反思性教学方案。同时，他们也应该反思整个英语教学过程。 《牛津版初中英语》的英语词汇量比较大，对学生词汇掌握的要求也较高。导致大多数学生很难及时掌握新学到的单词并将其运用到学习和生活中。因此，初中生对词汇的掌握要求很高。英语课程造成了一定的拒绝心态。因此，教师应针对该问题制定合理的教学计划，提高学生掌握单词和词汇的能力。例如，采用“词语集中教学法”。在学习新的英语单词时，教师可以引入课文中的相关短语或词组，不再要求学生背单词，从而消除或减少学生记不住英语的厌烦感。另外，在学习英语单词时，还应该分别完成Welcome to the unit和漫画的学习，然后在后续的课程中，通过复习和配套练习相结合的方式来加深和巩固所学的知识。最后，教师应对整个教学过程进行反思，改进不足，从而提高初中英语教学质量。
四、初中英语教学应重视课后总结报告
课后总结报告是对教案中的知识内容进行总结和分析，以便为今后的教学提供参考。最好在课程结束后立即准备课后总结报告。在此期间，教师对课堂上进行的教学内容和形式有较深的记忆，并能有效结合课堂效果和教学内容和时间的分配进行准备。课后总结报告。为了让课后总结报告的反思效果影响到今后的教学，教师还应该根据自己的总结报告制定更加统一的教学内容和形式，并使其成为课堂教学后的一项日常工作。此外，教师还可以积极与其他教师的总结报告进行对比，改进自己的教学方法，提高课后反思性英语教学的效果。
反思性教学已成为我国英语教育改革的主要方向。它不仅对于提高初中英语教学质量具有积极意义，而且可以密切师生关系，提高教学实践水平，从而使初中英语教学目标得以实现。因此，初中英语教师在教学时应积极开展反思性教学，也应带动学生进行反思性学习，保证学生能够运用反思能力讨论和解决问题，最终提高学生的英语成绩和初中英语成绩。学校英语教学。等级。
